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我們共同的世界

閱讀創作緣起

護生事業

護生事業

護生事業

小到留心腳下的小小螞蟻

大到救人之危

救城救國

慈悲源於勇敢無私

源於一念良知

看護生畫冊會感動

會想努力活下去

會對別人好

甚至看完會想看看周圍

有何事何人須援助

我們共同的世界

小到留心腳下的小小螞蟻

大到救人之危

救城救國

慈悲源於勇敢無私

源於一念良知

看護生畫冊會感動

會想努力活下去

會對別人好

甚至看完會想看看周圍

有何事何人須援助

我們共同的世界

這樣壞心情也包圍不了自己

當你投身於救助別的生命中

便忘了自己

和自己在意的

那些悲愁

眼睛亮亮的、濕潤的

善念生起了

生命可愛了很多

別人也可愛尊嚴了起來

我們共同的世界

這樣壞心情也包圍不了自己

當你投身於救助別的生命中

便忘了自己

和自己在意的

那些悲愁

眼睛亮亮的、濕潤的

善念生起了

生命可愛了很多

別人也可愛尊嚴了起來

我們共同的世界

一本小小畫冊讀畢

眼中的世界也隨之而變

畫了感人的故事

還是畫了心?

心中有彩色、有綠意

有柔軟、有崇高、有莊嚴

柔軟的心

如軟軟的畫布

和染料

我們共同的世界「心如工畫師

能繪諸形色」

溫暖人心

人心

溫暖世界

而自己

便是那握筆的人

創造了萬千美妙的人生畫面

自利利人

自暖暖人

善用這支筆

奇妙!

一本小小畫冊讀畢

眼中的世界也隨之而變

畫了感人的故事

還是畫了心?

心中有彩色、有綠意

有柔軟、有崇高、有莊嚴

柔軟的心

如軟軟的畫布

和染料

我們共同的世界「心如工畫師

能繪諸形色」

溫暖人心

人心

溫暖世界

而自己

便是那握筆的人

創造了萬千美妙的人生畫面

自利利人

自暖暖人

善用這支筆

奇妙!

我們共同的世界

我們共同的世界

◎ 前往閱讀英譯版本 "Our World"  https://lotus.zhen-ru.org/collections/175-332

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  • 紐約- 福智青年 周大雅

    細細品味人心的善良、小動物的善良,和大家心中發出的點滴善意,發現世界原來這麼多的美好!
    「發現善意」這件事情讓自己心情變好、變溫暖,也鼓舞舞著加入溫暖這個世界的行列的心,就從自己的善意出發!
    很喜歡「善用奇妙的筆」這句話,感謝老師送給我們奇妙的筆,帶給們勇氣和希望,
    加入和萬物共融、共創造美妙世界的行列!自利利人、 自暖暖人 :)

  • 張國楨

    一生中!努力讀書,工作,賺錢,享樂,顧好家人,這就是「我的世界」、不曾好好思惟過有「我們共同的世界」,原來善用善知識教我們的一支心筆竟能畫出一幅自利利他,自暖暖人,的「我們共同的世界」,自淨其意,跟著走,用心作~

  • 林文慧

    一念的良知喚起慈悲的心,一叮點的善念造就精彩的生命也照護到別人的尊嚴。
    我的心願像工畫師一樣,隨著師長繪出世間一片快樂淨土,無災無難,無憂無惱,生命互相尊重。
    也希望在我的人生最難過,突破?了的煩惱,透由這支筆能畫出我最新燦爛的人生,因為有師長、三寶的陪伴。

  • 林文玲

    是恩師送我的一支筆,一支可以圖改生命的畫冊,她送來七彩的顏色,讓我的天空由灰變亮,她告訴灰有灰的美,她告訴我下雨過後大地會重新被洗淨。她告訴我彩繪人生的精彩,她教我在風雨中酷烈考驗下,折斷的樹重生的風骨與力道,不畏苦難來自聽聞,不畏風雨來自您給的勇氣,我拿出我的畫布,拿出恩師贈與的彩筆,我用您慈悲的顏料,引導我趣入心要,將心畫鋪底延至無上菩提。

  • 李鎌清 高15宗08班

    感受到老師引導我們從眾生平等的動机, 為唯利一切如母有情都能夠成辦離苦得樂的利益。真正的自利從利他開始的悲心, 饒益我们法身慧命成長的恩德。真是受用良多!

  • 郭品妤

    經過多次細讀,才體會到〈我們共同的世界〉讀來真的很溫馨近人,不但讓心裡生起暖暖的喜悅,更藉由文字四周點綴著的動人插畫,感受到作者看出去這些外在或大或小的感人善行,皆是源於內心的慈悲善良與勇敢無私!

    在災疫不斷、讓人痛心的現在,〈我們共同的世界〉提醒我在苦難中,要看見很多救人救國的善行,讓悲傷的心,因為被人們的善良無私觸動,而再次振奮,想開始努力找尋:有沒有我也可以盡一份心力去幫助其他生命的地方?

    此時的我,真的如同作者所說,當自心緣著別人,負面情緒與憂愁將不會佔據在心中,自然而然變成是行善的勇氣與希望,看出去的世界也從黯淡絕望,轉為繽紛色彩。而如何可知善念生起?作者說此時雙睛會透露著微微濕潤的感動,與閃閃發亮的希望,更能看見不一樣的世界,發現其他生命可愛美好、是值得尊重愛護的。

    最後作者以《華嚴經》「心如工畫師,能繪諸形色」,讓我再次驚喜地覺察到:原來我自己手上、心上,就握有這支畫筆,我們的「心」是具有改變自他、影響或創造外境的作用和力量!

    這些感人故事的插畫,不只是用筆畫出善行故事,更重要的是畫出故事中行善者的善心善念,從而體會我們人人都有一顆「彩色、柔軟、崇高、莊嚴」的珍貴善心,不斷反覆、反覆、再反覆,急切地想讓我們發覺:我們自己(尤其是心)是握有畫筆、可以畫出萬千美妙人生畫面的工畫師!

    我們的人生劇本、所處的環境、即將遭遇的未來,都是由自己的造業所創造出來的,所以應當善用這支奇妙的畫筆,畫出自利利人、自暖暖人的美好善業~

    12 回覆
  • MAK CHUl WAN

    閱讀完畢,遍體透清涼……,啊!世界真美好,這就是我們共同的世界,源於勇敢無私 ,源於一念良知,感恩所有為這世界努力付出的每一位出,令人間滿慈悲。
    真如老師!謝謝您!

  • 釋法瀚

    從這篇文章裡,感覺散發出一種觀待和想要利益一切生命的心。
    如何創造一個更美好的世界,一個大家共同的世界? 心地保持善良,慈悲的心念。朝著這個方向,就會更觀待他人,觀待其他生命的苦樂,自己狹小的心胸變得越來越寬廣,不會限制在自己的苦樂,而是想著怎樣讓他人和其他有情的生命可以更美好。自己原本憂悲苦惱的事情或思路就減低,甚至沒有了,朝著生命崇高的志向向前走。
    這枝 「心筆」就在我們的掌握裡。善巧運用它給予自己、身邊的人,周圍的有情、環境,乃至整個世界溫暖和善意。

    10 回覆
  • 陳怡君

    好美 因為心美 善用巧筆化腐朽為神奇,
    因為心美 善用巧筆 提振了自他的心力,
    因為心美 刻劃出祥和的大千世界。
    我願是握筆人,雖然還在學握筆
    但願將心中的美好化為色彩,溫暖這世界。

    10 回覆
  • 呂偉福

    見著了那小海豹與其母無助的眼神,對應著守護在遠方卻不見蹤影的善士們,在這種惡劣的環境下逐漸有了一種安全感。透過文字,想想眼前的小海豹,乃至還有更多動人的護生故事,讓我們認識從被救護到救護,也看到了這種慈悲的可能性,其實就發生在你我的身上,時時刻刻都有人為我們奉獻,讓人由衷地感恩!

  • 梁月冰

    很期待很期待可以看到畫冊,在嚴冬守護著小海豹的每一幕畫面,好感動!突然發現這顆心被牽動了,也想自己可以畫出這樣的畫面,善念常在!

  • 陳招君

    讀了〈我們共同的世界〉,突然驚覺世界不是只屬於人類,人類不能為所欲為而傷害了其他共同生活在此世界的物種。我也開始學習用造作的悲心來面對家裡的螞蟻,還有屋頂上到處覓食的貓咪,以及巷弄間穿梭的流浪狗。「眼睛亮亮的、濕潤的,善念生起了」,該是手握畫筆彩繪溫暖世界的時候囉!

  • 陳君妮

    美妙 來自於一顆美麗的心
    因為有那許多顆珍貴的善心
    成就了許多動人的故事
    畫美 心更美

  • 郭麗水

    看到護生的圖晝,畫中充滿愛和温暖,現今世界漸漸缺少就是這樣的東西,我們不只為自己,還要關顧身邊的人,鄺闊視野,眼前還有更多衆生要受到保護關愛!有了這樣的心去實踐才會在心中晝出彩虹,過着多姿多彩的生活,不會浪费此生!

  • 德勳

    序文中開宗明義說「小到留心腳下的小小螞蟻 大到救人之危 救城救國」 護生的所緣,指一切有情。螞蟻是肉眼所見最小的有情生命,我們應該守護,至於形體大大的其餘禽畜,也同樣要守護。

    「救城救國」,除了指著守護城邦國家等廣大的有情外,也可以是指挽救不斷頹廢漸次缺乏生機的社會歷史文化來說的,這都是就所緣境來說的。「救人之危」,是指護生的時機因緣,這是最可貴最難得的,因緣是無常的,往往是無法預期;尤其剎那之間,見有情之危難,而即刻給予幫助,這是相當不容易的。若非平日修行有素,是難以做到,必須從困而知之中勵力漸次圓滿。

    「慈悲源於勇敢無私」 護生的根本來自於慈悲,慈是與眾生樂,悲是拔眾生苦,這樣的慈悲都是建立在無私上,無私就是無我。慈悲的內涵就是無我無私,勇敢是對力行無私無我的慈悲心來說的,不是暴虎憑河的匹夫之勇,也不是追求功名富貴的世間積極來說。

    「源於一念良知」 良知,是儒家孟子對人性的體證,從儒家孟子的這個角度來說,護生的無私無我的慈悲,其根源可以收攝為「一念良知」。也就是儒家的聖賢學問也是主張護生的。儒家代表世間道德的一種圓滿,護生的事業是通於世間出世間的,也就是說,無論我們存甚麼心,出世或入世,護生是我們人人無法推卸的責任。

    接著說「看護生畫冊會感動」 護生畫冊,是護生事業的一環,閱讀護生畫冊會感動,不僅是因為畫冊,更因為有心,有心的這一念心,當然來自於對護生的慈悲的串習而生起。「會想努力活下去 會對別人好 甚至看完會想看看周圍 有何事何人須援助。」這是因為護生要由愛惜自身生命作起,然後守護自他生命,進一步去關懷週遭的有情。能生起這樣的慈悲心,心續自然具有正能量,而負面的想法與憂鬱的心情自然減少,這正是「這樣壞心情也包圍不了自己 當你投身於救助別的生命中 便忘了自己 和自己在意的 那些悲愁 」。

    這段話,也讓我們聯想到《廣論》中,力行上士道的慈悲心是眼前對治自身煩惱的利器。慈悲利他,就是無私無我的精神。既然無私無我,又哪來的憂悲愁苦呢?所以當這樣的「善念生起了」,「自身的生命可愛了很多,別人也可愛尊嚴了起來。」

    「一本小小畫冊讀畢 眼中的世界也隨之而變 畫了感人的故事 還是畫了心?」 從畫冊到畫師,畫師當然也是護生,畫冊會感人,其實是源於畫師護生的慈悲心。畫畫的多采多樣,正如畫師「心中有彩色、有綠意 有柔軟、有崇高、有莊嚴 柔軟的心」一樣,最後舉《華嚴經》所說「心如工畫師,能繪諸形色」來作總攝。因此,我們跟所護的有情眾生,是一個生命共同體,同一緣起,我們生起慈悲心,所護所緣的有情眾生也跟著可愛起來。

    我們每一個人,都像護生畫冊的畫師一樣,能透過畫冊「溫暖人心」,「溫暖世界」,掌握自身的心「創造了萬千美妙的人生畫面」;無論入出世間,護生等一切功德,無非源自人人本具的一顆內在的慈悲心。所以護生事業,可以說是人人本性中應該要做的。而且護生圓滿,這世間就圓滿。我們的良知,我們的慈悲心,能護生,自利利人,自暖暖人!

    12 回覆
  • 馬綠蓉

    我們共同的世界
    祈願
    是個和平的世界
    是個良善的世界
    是個充滿愛的世界
    心如工畫師 能繪諸形色
    畫柔軟心 畫溫暖心
    畫慈悲心 畫菩提心
    畫共同美好的世界
    畫無憂的世界
    畫喜樂的世界
    畫究竟勝的世界

  • 蔡怡欣

    「當你投身於救助別的生命中
    便忘了自己 和自己在意的 那些悲愁」

    感恩親愛的真如老師關懷我 讓我透過幫助其他生命
    忘卻自己的憂悲苦惱
    開心地發覺 原來自己並不是一無可取

    感恩老師~感恩親愛的佛菩薩~

  • 魏秀玲

    敬禮大寶恩師:
    心如工畫師!
    弟子祈願完全了知佛菩薩的身語意業功德,如實的觀察思惟,生起信心;如實的感受到無等等的深恩,生起恭敬心!
    以此長養正道命根!
    這將是最動人的畫,在有情的心中亦願遍滿!

    弟子慧玲頂禮108/03/23

  • 德勳

    至誠感恩老師,禮敬老師,藉「護生畫冊」的序,為我們教誡護生事業的法類內涵。一念慈悲護生,世間自然安樂圓滿。

    序文中,老師開宗明義說「小到留心腳下的小小螞蟻 大到救人之危 救城救國」
    護生的所緣,指一切有情。螞蟻是肉眼所見最小的有情生命,我們應該守護,至於形體大大的其餘禽畜,也同樣要守護。「救城救國」,除了指著守護城邦國家等廣大的有情外,也可以是指挽救不斷頹廢漸次缺乏生機的社會歷史文化來說的,這都是就所緣境來說的。「救人之危」,是指護生的時機因緣,這是最可貴最難得的,因緣是無常的,往往是無法預期;尤其剎那之間,見有情之危難,而即刻給予幫助,這是相當不容易的。若非平日修行有素,是難以做到,必須從困而知之中勵力漸次圓滿。

    老師又說「慈悲源於勇敢無私」
    護生的根本來自於慈悲,慈是與眾生樂,悲是拔眾生苦,這樣的慈悲都是建立在無私上,無私就是無我。慈悲的內涵就是無我無私,勇敢是對力行無私無我的慈悲心來說的,不是暴虎憑河的匹夫之勇,也不是追求功名富貴的世間積極來說。

    「源於一念良知」
    良知,是儒家孟子對人性的體證,從儒家孟子的這個角度來說,護生的無私無我的慈悲,其根源可以收攝為「一念良知」。也就是儒家的聖賢學問也是主張護生的。儒家代表世間道德的一種圓滿。老師也許是在啟發我們,護生的事業是通於世間出世間的,也就是說,無論我們存甚麼心,出世或入世,護生是我們人人無法推卸的責任。

    以上感恩老師先幫我們建立護生事業的宗旨理路。

    老師接著說「看護生畫冊會感動」
    護生畫冊,是護生事業的一環,閱讀護生畫冊會感動,不僅是因為畫冊,更因為有心,有心的這一念心,當然來自於對護生的慈悲的串習而生起。「會想努力活下去 會對別人好 甚至看完會想看看周圍 有何事何人須援助。」這是因為護生要由愛惜自身生命作起,然後守護自他生命,進一步去關懷週遭的有情。能生起這樣的慈悲心,心續自然具有正能量,而負面的想法與憂鬱的心情自然減少,這正是老師說的「這樣壞心情也包圍不了自己 當你投身於救助別的生命中 便忘了自己 和自己在意的 那些悲愁 」。這段話,也讓我們聯想到《廣論》中,力行上士道的慈悲心是眼前對治自身煩惱的利器。慈悲利他,就是無私無我的精神。既然無私無我,又哪來的憂悲愁苦呢?所以當這樣的「善念生起了」,「自身的生命可愛了很多,別人也可愛尊嚴了起來。」

    老師說「一本小小畫冊讀畢 眼中的世界也隨之而變 畫了感人的故事 還是畫了心?」
    從畫冊到畫師,畫師當然也是護生,畫冊會感人,其實是源於畫師護生的慈悲心。畫畫的多采多樣,正如畫師「心中有彩色、有綠意 有柔軟、有崇高、有莊嚴 柔軟的心」一樣」,這是老師對畫師的觀功讚美,也引導我們護生畫冊的畫師讀者二者彼此的感通,同樣建立於護生背後的一種慈悲心。所以老師最後舉《華嚴經》所說「心如工畫師,能繪諸形色」來幫我們作總攝。因此,我們跟所護的有情眾生,是一個生命共同體,同一緣起,我們生起慈悲心,所護所緣的有情眾生也跟著可愛起來。

    我們每一個人,都像護生畫冊的畫師一樣,能透過畫冊「溫暖人心」,「溫暖世界」,掌握自身的心「創造了萬千美妙的人生畫面」;無論入出世間,護生等一切功德,無非源自人人本具的一顆內在的慈悲心。所以護生事業,可以說是人人本性中應該要做的。而且護生圓滿,這世間就圓滿。我們的良知,我們的慈悲心,不僅能護生,自利利人,自暖暖人,也能長出一切功德,乃至圓證菩提!
    感恩老師殊勝的教授教誡,讓弟子受益無窮!祝福老師法體安康 長久住世 常轉法輪
    弟子德勳頂禮

  • 陳詩佩

    明明自己有了人身,有一點能力,為何限縮在自我中,看了這篇才想到上師的教悔,我是可以利他的。

  • 馬綠蓉

    我們共同的世界

    祈願
    是個和平的世界
    是個良善的世界
    是個充滿愛的世界

    心如工畫師
    能繪諸形色

    畫柔軟心 畫溫暖心
    畫慈悲心 畫菩提心
    畫共同美好的世界

    頂禮感恩老師
    引領我們
    畫無憂的世界
    畫喜樂的世界
    畫究竟勝的世界

  • 釋法瀚

    從這篇文章裡,弟子感覺到上師散發出菩提之心的一顆心:一種觀待和想要利益一切有情的心。

    上師教弟子如何創造一個更美好的世界,一個大家共同的世界。
    雖然各個有情有不共的那一分,但如何融合為一? 心地保持善良,慈悲的心念。朝著這個方向,就會更觀待他人,觀待其他有情的苦樂,自己狹小的心胸變得越來越寬廣,不會限制在自己的苦樂,而是想著怎樣讓他人和其他有情的生命可以更美好。自己原本憂悲苦惱的事情或思路就減低,甚至沒有了,朝著生命崇高的志向向前走。

    這枝 「心筆」就在我們的掌握裡。善巧運用它給予自己、身邊的人,周圍的有情、環境,乃至整個世界溫暖和善意。

    23 回覆
  • lanne liao

    溫暖人心 溫暖世界
    自利利人 自暖暖人

  • 陳隆基

    如果有憂鬱症的患者,陪他一起走向陽光,陪他走段路,陪他當義工

  • 陳君妮

    美妙
    來自於一顆美麗的心
    因為有那許多顆珍貴的善心
    成就了許多動人的故事

    畫美
    心更美

  • 林文玲

    胸懷蒼生千萬里,任做何事為群生,我輩有幸受加倍,更當時時守護心,時空變色不足懼,心向師長萬代明。

  • 蕭丞莛

    親愛的老師!
    收到了『我們共同的世界』畫冊,一打開時,便感受到作者、繪者,甚至是 老師您及所有參與實際護生的法師們,還有喬治、小海豹巴比、海豹媽媽所傳遞的心意,自己的心被暖暖的愛盈滿,淚水隨著一頁一頁的翻閱滾下了好多回好多回。
    這一個真實的護生故事,也訴說了修行人面對挑戰、困境那種勇敢穿越的毅力,也讓弟子更深刻的理解原來要被拯救的是自己那顆面對生死怯懦、無力的心,該提振的是自己必須持續跟著師長向前邁進的雙腳。很感恩有老師及僧團法師、同行善友們的陪伴!這條修行路上,因為有您們,一點都不寂寞、不孤單,反而充滿希望皎潔的光亮!感恩老師!
    弟子蕭丞莛頂禮

  • 釋法敦

    感謝老師教弟子從看到護生畫冊此事連結到「心如工畫師,能畫諸形色」這個內涵,讓弟子們能注意到平日自心中的這隻筆,是如同護生畫冊繪者的筆,彩繪著自他的各種善心善行,令自他非常愉悅,還是用這隻筆不停地像審判官一樣記錄著自己和他人的過失,而令自他非常痛苦。
    發願要從今起努力用這隻心筆,畫出自他成就三主要道、佛果這最極美妙,令自他終極悅意的圖!感恩老師的啟發。

    41 回覆
  • 釋法禪

    一隻海豹,一段感人的故事,喚起內心的純真和良知,從自我狹小的世界,看見世界上有這麼多無私利他的心。寂天菩薩云:「縱諍亦既得,財利與恭敬。」反省到自己的言行是出自想得到一己的快樂嗎?一幅畫,一段老師的提點,驀然發現,在這世上有人會為了別人願意花上這麼久的時間,在惡劣的環境中,仍堅持著利他。願自己亦能如老師所說的,成為能為世界的人事物送上祝福、快樂的人。

    40 回覆
  • 釋法概

    頂禮大寶恩師:
    讀了您的文章,弟子內心很感恩,一本畫冊其實是您啟發弟子發菩提心的善巧方便。在現今社會中,人類與大自然之間的關係已傾斜環境,動物因人類發展而遭破壞和傷害,而您不畏困難,想喚回我們心中的善念,保護這些有情。
    感恩老師,弟子也發願要好好持守戒律,與您共同守護這個世界。

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