真如老師文集

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海與我

海喘息著,呼嘯著。突然間,浪花的邊緣已經沖到腳邊,感覺到海想用它的博大、寬廣、無垠,擁抱我的孤單和渺小......

我走在這濤聲起伏的海邊,彷彿傾聽到內心中熾烈地呼喊:「為什麼要把『我』看得那麼重要?為什麼要迷亂於我,陷溺於我?」不如索性把鑽在這副軀殼的這個「我」給放逐了吧!因為它終歸是被拴在六根之中的一個木偶,只按照無始劫來的習氣固定地操作著,朝向一個我一直控制不了的方向。我想砍斷拴著六根六識與感受的繩索,讓心靈真正地認識一下無始以來的心續到底是怎樣的。

我對那個心續的興趣簡直是超越了一切!我看著吃飯時的它、吃完飯的它;又鑽研著高興時的它、憂愁時的它。出門的時候,我發現它有點急迫,因為它想一步到海邊。在走上那片沙地的時候,它還是不喜歡,因為那是既不安全又醜陋、裸露著的沙地,長著一些藤蔓和刺人的草,但它留意到藤蔓開出了花朵,生起了珍惜之感。當被建議去走另一邊的青草地的時候,它卻又不想去,因為那條路有點遠,會較晚到海邊。為了早一刻到夢想的大海,它選擇踏過荊棘之路——遼闊的目標還是最有魅力的。

海與我|真如老師作品
海與我|真如老師作品

走在海邊,看你想做什麼:如果你想曬太陽的話,你就不會撐陽傘;如果你怕曬的話,你就會塗上防曬霜;如果你的目的在於撿貝殼的話,你就不會在乎海浪打濕自己。即使全身濕透,為了撿一個漂亮的貝殼,你也會走在淺灘上,任海浪一波又一波衝擊著你。只要它能帶來非常精美的貝殼,你都會覺得這種風浪是送禮物的!即使有一個浪,突然兇猛地打在頭上,或者瞬間把衣服全打濕;如果在傍晚時分,海水還有點涼。因為你看到手中那些精美的貝殼,連驚喜都還來不及,哪有時間在乎衣服濕了、海水冷了!

所以對我們的心來說,重要的是——我們想要什麼?我的目標是什麼?如果我們想要在每一次境界的波浪衝擊自己的時候,都能夠發現更多善行的貝殼,並且把那些貝殼陳列在自己生命的記憶宮殿裡,那會是自己永久的財富。我們就不用擔心,是非的浪打濕自己,或者擔心人情的滋味,有那麼一陣涼意;我們自然會很小心地看著手中收穫的善行的寶貝,珍惜著、歡喜著。如果有一群人都願意在風浪中、在冰冷中、在一次又一次的艱辛中,為了撿到寶貝踏浪前行,那是何幸之有!

海與我|真如老師作品
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  • 弟子 Dong

    您的心,已抵達岸邊,合著廣大無邊的文辭之海,
    一次次的環繞著我,動轉著我生硬的心,
    洗滌齒輪上日復一日累積的塵與垢。

    看著我為了吃一口飯而忙碌,被心情驅動著,
    提高了轉速,不知是否原地打轉。
    在您的眼中,沙地和荊棘如同柔軟的鞋墊,
    並提醒我路上花朵的美麗,還有早點來到身邊,
    看看您所見的遼闊風景。

    金色陽光下,選擇適當的陽傘及防曬霜,
    可以讓自己看起來白些或是黑些。
    風與浪擋不住您收集貝殼的心,
    不諳水性的我能分享您的喜悅,
    真是萬生有幸!

  • 余錦玫

    聽到您如大海般的呼喚、如浪般輕敲心房,一時間紛亂止息,好奇的貼近您的腳步,迎向您的叮嚀。
    然後,寫過的一篇篇善行、省思,連結上了善行的貝殼;進而,嚮往您的探索。
    欣喜的收下「海與我」,您送來的禮物。
    願善珍惜。

  • 江盈潔

    敬愛的老師:
    讀了兩次文章,體會到老師要提醒我別因為眼前的小小困難,而放棄自己高遠的目標,我很常因為一些困難而放棄,常覺得自己不太好,也沒修行,但老師提醒我要記得總結,我要努力的珍惜和好好修行!回饋老師,也感謝老師!

  • Pen慧品

    禮敬 親愛的老師:
    無比興奮雀躍、還有好奇的心,展開思荷集新作---海與我。默默靜下心來,讓自己的心續也能跟上您的腳步走向那遼闊無際的大海邊。
    感受那無量無邊的震撼,想像海浪送來的亮麗貝殼,留下心中的感動告訴自己,我願如斯!感恩 老師,我真的很少去靜靜地觀察自己的心續,在寧靜的時刻可以做些什麼。跟著您走一趟大海邊,觀賞精美的善行寶貝,且將一切深刻烙印在心,生生世世……。

  • 林文華

    親愛的老師:雖然我們隔著千公里以上的大海,但拜讀您的文章,似有短暫時間的靠近與溫暖感覺。近兩年的工作,更多的是海浪滾滾而來,與荊棘在腳底下再再的刺;身體的猛烈感觸埋了心理的初衷,忘了貝殼、忘了您。今日好幸運,在滿身海水汗水與荊棘之外,猛然抬頭看到您溫暖的笑容和燦爛的光。希望這一縷笑容陽光陪伴與提醒,讓學生得以漸漸扣住自己的初衷,勇猛歡喜的在海邊撿貝殼,直到您身邊分享。

  • 林淑姬

    老師,您辛苦了!善知識堪比浩瀚無邊的深藍大海。永遠忘不了您徜徉空性大海鑽研中的欣喜神韻;我會深刻檢查「我想要什麼?我的目標是什麼?」並緊記著追隨「有一群人都願意在風浪中、在冰冷中、在一次又一次的艱辛中,為了撿到寶貝踏浪前行,那是何幸之有!」吾師帶我行!

  • 鍾錦芳

    海與我讀後心得
    一遍又一遍的閱讀每次都有不同的收穫,一開始被海浪聲所吸引著,第一次閱讀感受老師是多麼會觀察自心的人啊!隔兩天透過全廣的學習再閱讀,發現這何止是觀察到了內心,似乎還有教我如何離開束縛的次第在。再隔兩天閱讀,又有更深的體會。那是一種被海慈悲的包容,看見了我執,無名而踏上修行之路。從確定目標到觀自內心,從應該走遠路還是走近路,一再的抉擇一再地克服困難。一路上發現美麗的貝殼,這都是一個一個的美麗善行,在遇到困難仍然朝著目標前進,似乎沒有什麼能夠阻擋。因為那貝殼是如此的美麗,最後聽到的是老師的呼喚~我願是這一群人中尋找美麗貝殼的有幸之人。

  • 吳佩芳

    禮敬老師:
    感恩老師的提醒,要時時思惟:,我們想要什麼?我要什麼?
    期許自己當每次境界的波浪衝擊而來的時候,能夠發現更多善行的貝殼。

  • 釋性勤

    一、
    把〈海與我〉抄了第四遍。
    夏日炎炎,憶念老師的開示,竟多次有種置身海邊拾貝之感。
    常常在想,心上那美麗的貝殼何在?才發現原來無處不在。對於不順耳的言辭,心中暗自頂禮對方三拜,或者憶念自己的宗旨,那即是閃亮的貝殼。這遠比海邊拾貝,要容易太多。
    逆境之浪,換來善行之貝,倘若陳列起來,那真是太過划算。
    您的拾貝之喻揭示了一個重要的修行道理,以如此生動的方式呈現,真的是非常觸動弟子。
    憶念您的心路,彷彿與您一起走在碧海藍天的海岸。

    二、
    「如果你的目的在於撿貝殻的話,你就不會在乎海浪打濕自己。」
    所以過份在意人情冷暖,也就表示對於目標的不專注。倘能專注於目的,那逆境反而成為送禮的。
    就看我想要的是什麼。設身處地,海邊拾貝之驚喜令人嚮往,反省自心,對於善行的貝殼,態度又是如何?是否耐得住冰水冷風?
    您這篇文章,從想證得無我,到用第三人稱表達一種向內觀察的狀態,再寫到要善於收穫內心之善行,層次豐富,喻中之義深遠,令人有回味無窮、想反覆咀嚼之感。

    三、
    您說:「我對那個心續的興趣,簡直是超越了一切。」
    我也開始看著吃飯時的它、聽別人說話時的它、獨處時的它。早晚課時的它,就像一個不受控制的野孩子,老是溜到世界各地去玩;但一注意到它,就立刻乖乖回來坐著。
    才發現,一天之中,看自己的次數真的是太少太少,就更遑論覺察煩惱且予以對治。自己為「它」所自在,而偏偏它的背後主謀,是煩惱、是對於現世強烈的貪著。
    迷悟存乎一心。如何讓它安住於正法,如何讓它對於拾貝樂在其中,祈求您繼續引導弟子。

    29 回覆
  • 黃乙娟

    隨著海浪拍打岸邊的聲音,時而驚濤裂岸千堆雪、時而溫柔如棉的浪花,送來了禮物…..就這樣跟隨著您的引領、您的腳步,選擇了劈荊斬棘的近路,我祈願生生世世跟隨您直到蒼生度盡永不退心!

  • 劉桂玉

    每個人心目中總有一些珍惜寶貝的東西,歡喜踏浪的,把踏浪的感覺珍惜在心中!
    歡喜五彩繽紛貝殼的人,把這些貝殼珍惜在心中!
    老師把貝殼比喻成善行,我也體會著,當手裏捧著,眼裏看著,五彩繽紛的貝殼時,誰還會在意,那些紛紛擾擾的事情!善行是最最珍貴的,善行是最最吉祥的!
    感恩師長生生世世,不畏艱難,踏浪為我送來珍貴的禮物,我要努力把這些珍貴的禮物,執持在自己心中,也送到別人的心中!

    10 回覆
  • 蕭玉華

    真開心,跟著老師的思路,讓心續到海邊,確認了目標,學會抉擇,雖有荊棘但我學會穿鞋,海浪送的禮清涼了熱惱,貝殼不一定要帶回家,我隨喜他的美麗,這一切,我感知感恩都因為有您指引。

  • 陳嘉綝

    一直以來,對海的感覺總是帶著滄桑、冷漠、孤獨的印象,一開頭的確有被說中了的感覺。而後來,喔!原來這種感覺是因為太以“我”主!這真的太令人驚訝!想到以前年輕時,時時會顧影垂憐,覺得悲愁,可真是強說愁啊!但那種以感覺為大的習慣一直都在,別人一句話,自己就過不去,覺得被傷害了!久久不能自己。閱讀了這篇文章,有稍稍把心頭結解鬆的感覺!
    謝謝老師的甘露法語。

    10 回覆
  • Jade Yen

    目標一但確立,一定會遇到自心或是外境的磨難,何其有幸老師教我們要累積捨惡趣善的經驗。
    貝殼就像是心中的善意,需要珍藏與細細品嚐,為了就是積累更多善意,最終相續不斷。

  • 陳淑貞

    原來對境修心是可以這樣練的
    感恩 老師教導如何善用暇滿身、如何時時提策所求、如何得到真實的美好!

  • 蔡淑儀

    海的聲音 看著文字所傳遞的心意,在生死中的確沒有一絲自在,也想掙脫,但如果沒用心去思惟去看清方向走法,去下決心,常偏了,走不下去了。願意認真誠實的走每一步到海邊並拾起一顆能發出解脫法音的法螺,引動出離之心

  • 陈丽玲

    很深的感受到老师对我的指导,开始依着指示看到大海之后,闭上眼睛听着海浪的声音,浮躁的心随着海浪拍打的声音变得宁静又宽广。
    老师似乎在提醒我要了解这个我犹如被五根所绑的木偶,无法自主,不断轮回生死苦海中,唯有砍断这绳子,让内心得到真正的解脱与快乐。
    感觉老师也在教导我要细心观察自心在想什么,坚定朝向梦想的辽阔目标(佛果),每一次海浪的冲击自己的时候也会带来我们所期待收集的美丽的贝壳,应该欢喜和珍惜。祈愿能像师长佛菩萨那样能坚忍各种磨难与艰辛,勇悍追随师长的脚步。

  • 李燕君

    感謝老師,告訴弟子人生過程中,偶爾出現驚濤駭浪,也是最好的動力,幫助踏上征途,朝向人生最正確目標。

  • 張涵

    很歡喜能夠悅讀「思荷集」——「海與我」。
    這個「海」,這片「海」,令人憶起了法人事業體:祂——最源始的初發心……

  • 許素青

    老師又為我們送禮物了,看著海與我此文,我想到的是讚頌"藍天無語"馬上就趕快邊聽邊寫此封回饋給老師,就會想到母親跟老師的心很像,都希望我快樂,真的快樂,所以不要陷入[我]這個可怕的思維中,如果滿腦的[我]其實是最痛苦的,我會把自己的心慢慢的走向藍空大海的

  • 楊柳津

    這是有聲書嗎?好棒的安排,在聽著浪花聲音時,隨著浪花衝上滑下的聲音,心也跟著起起落落,數到10時,浪花聲變柔弱了,心也跟著沉淨。

    接著閱讀老師的文章就很有畫面,也清楚的了解老師觀察到內心不同的聲音。

    我好喜歡這篇文章,我也要練習像老師的觀察力。

  • 妙嘉

    謝謝老師!感恩您!生命中因為有佛菩薩及師長的教言,才能往前邁出腳下的那一步.....
    這些年來,和孩子就像處於波滔洶湧的海邊,一次次地浪襲來,因為有您的教言
    我沒有退縮,從憤怒、埋怨、接受至感恩孩子
    因為有無限生命,所以此生幫不了的,來生繼續
    當鋪天蓋地的浪幾乎淹沒我時
    只要我手握著調伏煩惱的種種貝殼
    再大的風浪都無懼
    因為這些美麗地貝殼不僅成為我的寶貝
    我能將這些美好送給孩子 送給一切眾生
    感恩老師的引導
    在看似絕望地困境中
    能找到幫助孩子的理路
    這對一位看見孩子在懸崖邊的母親而言
    是無比地珍貴
    感恩您....

  • 妙琴

    覺得很神奇,當我今天遇上很強的境時,收到老師思荷集「海與我」,懷著半信半疑的心情點進網址....真的是老師的文語,瞬間感到歡喜。閉上眼睛聽著海浪的聲音,很平靜。靜靜地恭讀老師的文采,細膩地描述觀察自心的過程,很是讚歎老師的修為。師父與老師一直是我的嚮往,我遇事練心,也常常失敗,一直練習、一直提策,幸得老師一直關懷我們,何其有幸。

  • 陳怡君

    沈浸在海與我,再次濕了眼眶,本該是踏浪而來 確恐懼於大海 ,無懼浪花一波波的拍打俯拾著大小不同的貝殼珍寶
    歡喜確也迷茫 只因看不清來時路 忘了回家的方向 感謝老師的引領 唯有傍著一群人跟著明眼人 繼續撿拾貝殼踏浪前行
    走向來時路回到您身旁。
    祈請您賜予我勇氣 無懼荊棘和風浪 成為傳遞幸福而幸福的人

  • 李卓珍

    鑲著白色花邊的海浪,從遙遠的時間軸來到眼前,重重疊疊。沙灘,總像來不及迎接似的,一陣亂,天地譁然,才能被動的再度弭平。可不一會兒,還再詮演一次…

    記憶的寶瓶,動物的屍骸,漂流木,貝殼砂豁出去似的,隨著浪潮的節奏,在有無間翻攪!忙裡,依然能是給養無限生命律動的活水!海,既洶湧又溫柔,太神秘也太療癒…

    年少時有癮似的,三兩天總要一個人沙灘上長坐將夢織向遠方… 往事斑駁,隨著告老的軀殼,不再將護這個樂趣,只想好好拾掇白色的花邊,任星光漫灑在那一方純淨的吉祥宴。

    謝謝老師飄洋過海,珍貴無比的傳遞…

    11 回覆
  • 葉舜仁

    老師:
    感恩您的修行日記,
    不斷提醒我不要陷入自己無始以來的煩惱習氣!
    我常常忘卻善知識的提點,忘記善知識所說的法!
    忘記要好好對治自己煩惱習氣!也忘記身旁有很好的集資淨障機會
    只在乎自己所在乎的無關痛癢的事!
    感恩老師

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  • 黃俊昌

    〈海與我〉閱讀回饋_俊昌
    面對遼闊的海洋
    想像著跟老師您啟白
    自己相對顯得渺小、謙下了
    我一生到底在追求什麼
    我所堅持的目標又是什麼
    浪花進退之間
    未曾留下任何痕跡
    我的堅持又何曾留駐
    老師您藉海浪稍來訊息
    將不堅實的所求換成堅實的造業
    不再陷溺迷亂於我、我所求
    跳脫六根與習氣的羈絆
    我們雖不再被世間表象的樂所迷惑
    也已跟上善知識、依循善知識指引
    但是此抉擇將要面對與習氣的拉拔
    與跨上充滿荊棘之路
    但這究竟的無死之果、甘露勝位
    才是我生生世世要追求的啊
    認識此菩提路上的積資淨障如珍視的貝殼
    不再擔心憂慮過程中的打擊、艱辛與付出
    種種挑戰境界都是師長與三寶送上的禮物
    珍惜暇身、踏浪前行
    師父、老師一直將我捧在心間
    在波波浪中、在月光下
    慶哉、幸哉!

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  • 陳麗卿

    感恩老師示範,很清楚地描述內心的感受狀況,你想要什麼(目標)?內心的追求就跟著想要的走,其他的都不在乎了。所以安立好內心的所求是非常重要的。要有師長引導的高遠所求才是我要追求的目標。感恩師父、老師的教導。

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  • 李云薰

    謝謝老師,讓我試著看到自己到底為生命立了什麼目標。

    我要的、我追著、我珍惜著;我是否真的知道,這些追逐是為了什麼?
    困在軀體裡、困在輪迴裡,然後掙扎著,不知道自己一直被海浪打著.....
    如果,我想要突破,
    我就要更專注於自己的心....

    我的心,起起伏伏、斷斷續續、隨波逐流、漂流著....
    這不是個究竟的方式。

    要改變,是必須努力的。
    那個一直擾亂自己的我執,終究要看清楚。
    學習佛法,就是朝著這個方向在努力。
    我知道自己一直努力要保有最善良的心,
    我也知道自己所立下的生命宗旨,
    重點是,
    我要更專心、更努力地走上去。

    感恩生命中有師長、有同行、有三寶。

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  • 王文玲

    在大自然中我是何其渺小,
    在尋到漂亮的貝殼,偶握一把沙時,我又是滿滿的自我,心總是反反覆覆的,
    我想要什麼?我的目標是什麼?不忘失師長叮囑,時時提策。
    有一群同行善友攜手同行,幸福無限,感恩。

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