白雪的面紗 罩住你神秘的容顏
寶藍的湖水 掛在你純潔的頸前
蜿蜒的江流 是你旖旎的飄帶
蔥鬱的林野 是你璀璨的錦緞
百丈懸瀑 猶如銀髮絲
千里碧空 好似藍披風
萬點繁星 宛如綴彩晶
一代佳人 靜立於世中
虎熊嘯
鷹鷲遨
麋鹿遊
駿馬奔
蛟龍騰
巨鯨翻
鮭魚躍
柳絮飄
櫻瓣落
冰掛垂
雪花飛
玉蘭芳
紅蓮綻
蒼松勁
天也老
地也荒
一代佳人 如何亦落淚
江容改
山貌變
一代佳人 如何今憔悴
策馬揚鞭
追回白雪紗
高舉旌旗
守下藍湖水
策馬揚鞭
追回蜿蜒流
高舉旌旗
守下蔥林野
振臂共呼 留住佳人的容顏
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真如老師的詩歌以細膩筆觸描繪大自然的壯麗與脆弱，讓我深刻感受到佛法對萬物生命的平等關愛。詩中的「一代佳人」象徵著自然之美，也蘊含著對眾生的憐惜與悲憫。詩句從雪花、江流到虎熊、巨鯨，生動展現了天地萬物的和諧共生。然而，隨著人類的破壞，佳人逐漸憔悴，正如詩中所言：「天也老，地也荒」。這份對自然變遷的感慨，亦提醒我們，佛法教導的普愛眾生之心，應延展到對自然和動物的珍視與保護。
佛陀教誨眾生慈悲平等，將愛心遍及一切生命。當我們愛護動物，如同愛護自己，就能深刻體會到眾生苦樂與我們息息相關。讀罷老師的詩，我明白保護自然和動物並非外在的責任，而是佛弟子內心慈悲的實踐。大自然的美麗與動物的生命，正是我們修行路上的助伴與啟示者。振臂高呼「留住佳人的容顏」，正是守護天地眾生的願心展現。唯有愛動物如愛己，才能真正實踐佛法普愛的精神，讓佳人的美麗與生機，永續留存。
感恩老師把道次第的法類以讚頌的方式表達，學習的讚誦、慢慢體會師父老師的功德，整個地球被破壞，師父從慈心理念一點ㄧ滴紮根，老師教弟子們減塑種樹、實踐三界六道有情計劃、行善吃素等，弟子們都依照著教誡實踐，謝謝師父老師的教導。
在学校教小孩子们动物的居住环境的时候，问孩子们说，我们为什么要学习这些呀？ 有一位孩子说，因为要救护呀！ 多希望人们都有孩子那样的纯真善良的心！ 愿老师的大悲语音，震撼着唤醒着世人沉迷的心！
藍星淚的讚詞，讓我想念大地之母，並超越時空回到遠古時代，所有動物是自由和平共處，萬事萬物和諧共享生命快樂...現在科技發達，電子化學等人害之錯失，令大地之母生病了，所有動物乃至人類我們的生命都受到傷害，幸好我們得到師長教導，生起慈心護生理念和行動，改善大地之母及萬事萬物重拾健康快樂，我們善心善念乃至得到一切利樂，是由親近師長努力聞思修正法，轉動捨惡取善，每一念當下，都在傳播著幸福光明的種子，大地之母、所有動物乃至萬事萬物~ 祈願我能為您們永恆離苦得樂作全心全意付出，我愛您們! 祝福您們!
感恩老師的提策 地球母親生病了 凡有情無情都生長於此 人類欲念永無止盡 是迫害的罪魁禍首 我發願 茹素護生 精進不懈怠 淨罪集資 為菩薩所緣 緣苦眾生 而能盡未來際 爲利有情願成佛 直至究竟般若的彼岸
感恩老師以這麽美麗的文字，提醒我們曾經擁有的。
可貪婪與愚昧，讓此情不再，
希望老師以智慧及慈悲之光，繼續引領我們:
策馬揚鞭 追回白雪紗
高舉旌旗 守下藍湖水
策馬揚鞭 追回蜿蜒流
高舉旌旗 守下蔥林野
感謝老師用優美的陳述，喚起我回想地球的美麗！
但是，我的習性總是會忽視既有的好，用賤踏、玩耍的心態對待。
如今，一代佳人流淚了。她已經無法給予曾經的美。
而我，要仍如往常藐視？或是，祈望她能自然回到前昔。
是時候，要覺醒了！在能與她相處的時候，主動改善、善加對待；是爲了現在乃至未來全部的幸福。被動、莫視只會加深傷害。
感謝老師用悲心的視野，提示當下應有的認知並化為行動，保護她，成為永久的代代佳人！
讚嘆老師隨喜老師感恩老師的大悲心懷
引領著我們去體會感受情非情萬物的生命脈動原來与我的生命是一體的，感恩老師引導我看見並摧破以自我為中心的藩籬，讓心的所緣擴大，喚醒我體悟到一代佳人的美好是用心去建構的，希望有一天我的心也能如老師的心一樣慈悲溫暖任運於天地萬物去守護有形無形的佳人容顏。
一代佳人
乘載了地球上的情與非情
你我有幸存活於此
享用這星球上繽紛的所有
眼見佳人傷痛垂淚
情與非情同樣受挫
老師揮灑慈悲與智慧甘露
我們一路追隨依教奉行
守護藍色星球得以繼續璀璨
成就一代佳人更美好的未來
讀者回響
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